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美工篇幼儿园美工区的设计主要是磨练孩子的审美能力和动手能力。 有彩色手工、手工剪纸、手工粘贴、折纸等。

剪纸活动磨练幼儿手部的细微动作,培养幼儿手部的眼睛协议和手部的灵活性。 另外,常用于超轻泥土,通过培养幼儿的艺术表现和构筑,幼儿在心中感受和发现美,可以提高幼儿对美的鉴赏力。

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看我们有多擅长! 充满智慧篇著魔力的智慧区给了孩子们打开智慧之门的金钥匙,他们在此期间自己操作操作者,探索,尝试,在大发现过程中不知不觉中走出了智慧之宫。 生活篇生活区是让幼儿自学非常简单基本的生活技能,发展他们动手能力的区域。

小班幼儿手部小肌肉的动作还不完全。 教师得到为幼儿削的材料、锻炼把手的材料、抓住的材料、推倒的材料、迂回的材料、锻炼剪刀的材料、锻炼垫子的材料、锻炼杯子的材料等。 通过这些训练,让幼儿如何获得操作者进行感官体验,在日常生活中,不依赖他人而自己动手,也能为老板大人做点什么。

读者篇离书的香味最远。 书是五彩生活的万花筒,书是大千世界的缩影。 我们的读者区将被选为光照的安静区域。

投入合适的幼儿年龄段,生动有趣的书。 环境温暖安静,幼儿期待着在书海里奔跑。 植物角植物角是一大自然缩影,她不仅具有绿化班级、美化环境的作用,而且含有相当大的教育价值。

孩子可以给植物角自学植物科学知识,提高慎重的观察探索能力! 角色扮演区的幼儿没有扮演不同的角色,再现了现实生活中获得的经验。 他们利用道具,为了加深对周围世界的理解而表演。 扮演的能力对幼儿的发展非常重要,在扮演的过程中,可以扩展幼儿词汇的累积,这对今后读者自学最重要的我国著名教育家陈鹤琴老师说过“游戏是孩子的生命”。 地区游戏使孩子们获得了舞台和空间,使他们能够在这片肥沃的土地上权利和幸福地成长。

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