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【MG游戏网站】以前不讨厌文化课,遇到不感兴趣的科目时,我们想说话,做些小动作,睡觉,成绩更差,放学。但是现在自学仍然枯燥无味,没有时间走神。

一节课结束后,又酷又扩张。这是江苏省女子高中第一职业高中一名学生的感想。

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据该校校长穆世春称,这一切都源于学校创立的任务团道学教育模式,通过用小教室翻译大课程改革,全面提高了素质教育和教育质量。苗世春解释说,虽然目前很多中等职业学校在专业课程的设计上逐渐形成特点,但文化领域的教育仍然使用传统的教学模式,鸭采、全屋灌溉仍然是主流方式,学生被动拒绝接受文化科学知识,对自我学习的兴趣不低。如何将基础课程转变为学生恶学、写作能力,转变为学生自主性、实践自学的愿望,让学生认识到学习自学、取得成功的幸福,已经沦为教育改革的最重要课题。

近年来,如皋为了实现第一个职业高等职业教育文化课程的教育目标,改变传统教育模式,通过文化、科学、知识教育三个匹配,带领学生实现目标,通过充满活力的自我学习、公共基础课程和职业市场需求瓶颈进行突破。学校将文化、科学知识与专业相关内容相结合,融合专业特点,整合教学内容,不同专业重视不同,如数学、机械类专业注重立体几何、平面向量、解析几何。财经类专业比较适用于数组组合,统计。

计算机专业更多应用于子集、数列、矩阵、一元二次方程、算法设计等。由于自学与职业密切相关,任务组学模式调动了学生学习的自学积极性。学校特别强调教师要把素质教育和教学改革的理念转变成教学不道德的东西,使教材体系正确。

教师根据专业教授的工程进度,带领学生在生活经验或生活经验中发现问题,将科学知识获取过程转变为处理人与职业、人与自然、人与他人、人与社会、人与自我、人与文化等多种关系的过程,学生获得了更多的自由思想和自主自学空间,获得了身心和平。针对学生对信息技术关注度较低的情况,教师利用现代信息技术明确提出问题,分析问题,解决问题,构成学生对科学知识的科学价值、价值和文化价值的兴趣,满足学生反映文化性,创造比较好的自学习惯。

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近年来,该校学生的就业率仍然是100%。学校在参加教学基本功大赛、主题班大赛、江苏省技术大赛、杰出课程选拔、教学武艺等活动中,8名教师获得全国或省一等奖,25名教师获得全国或省二等奖,34人获得市一、二等奖。学校目前拥有各级各类课题28个,每年获奖论文200余篇。

2009年,学校大邱入学考试本科网上254人,占江苏省总招生计划数的1/12。_MG游戏网站。

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